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教学科研督导组

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教学科研督导组开展新时代本科教育思想学习和讨论

来源: 时间:2018年11月19日 点击率:  字体:增大 减小打印 】【 关闭
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教学科研督导组开展新时代本科教育思想学习和讨论

根据w38138威尼斯关于“认真学习贯彻全国教育大会精神,开展新时代本科教育思想大学习、大讨论”的实施方案要求,教学科研督导组于2018年10月24日和11月6日组织部门全体成员进行了“全国教育大会”和“新时代全国高等学校本科教育工作会议”精神的学习和研讨。

研讨会上,大家对新高教四十条、九个坚持、四个回归等进行了解读和讨论。大家一致认为两个会议的召开很及时,陈宝生部长提出的“高教大计、本科为本,本科不牢、地动山摇”十分准确,为全国目前迷惘的大学本科教育指明了方向,重新树立了大家对本科教育的信心。

经过讨论学习,大家充分认识到了目前学校正处于整体转型发展关键时期,处于本科教学审核评估关键时期,处于内涵建设的关键时期。随着生源下降,老牌本科院校快速发展,民办高校和职业技术院校异军突起,地方新建本科院校的招生形势和发展不容乐观。在这种情况下,作为地方新建本科院校发展内涵建设,不断改进教学质量,提高毕业生的竞争力,才能获得生存和发展。学校想要持续科学的发展,就必须加强内涵建设,尽快解决影响学校发展的各种问题,提高学校的综合实力。学校目前已经认识充分到了这一点,正在推进学校内涵建设。

教学科研督导组作为学校教学质量监控与评价的重要监督部门,在学校的转型发展和内涵建设中责无旁贷,必须承担起应尽的责任。在过去几年中,教学科研督导组围绕学校教学工作,开展了课堂教学质量督导、教学秩序巡查、论文试卷质量督查、实践基地督查等工作。经过讨论和学习,督导组成员也认识到了自己在工作中的不足。首先是对本科教育的理解不够透彻,导致在督导活动中的标准和尺度把握不太精准,督导工作的范围不够全面,督教多而督学和督管少。督教时主要关注教师的课堂教学,对教师的思想、课后的教学与辅导了解较少,并且注重督而相对忽视了导,导致部分老师可能对教学督导存在抵触情绪;对学生的关注度较少,未能充分体现“以生为本”。

督导员表示今后首先要注重思想理论的学习,进一步学习全国教育大会”和“新时代全国高等学校本科教育工作会议”精神,全面深入理解新时代本科教育思想内涵,在今后督导工作中做到“以教学为中心,服务本科教学、服务师生“,充分发挥教学科研督导组作为教学质量督查部门的作用,为提高教学质量,全面促进学校内涵建设和整体转型发展贡献力量。

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